Metodički prijedlozi za pripremu, obradu i ponavljanje

Metodički pristup u nastavnim situacijama i artikulaciji samog sata ostat će koliko je to moguće ujednačeno koncipiran za igrani, dokumentarni i animirani film.

Predlažu se aktivnosti za pripremu učenika u danima prije dolaska na projekciju, aktivnosti uz gledanje filma, aktivnosti nakon gledanja filma te aktivnosti za učionicu po povratku iz Programa. Aktivnosti prije projekcije i po povratku u školu bi se u idealnom slučaju mogle odvijati u sklopu nastave hrvatskog jezika ili u sklopu sata razredne zajednice. Predviđeno trajanje predloženih aktivnosti prije dolaska na projekciju te po povratku u učionicu je jedan ili dva školska sata (ovisno o načinu na koji odgojitelj/ica ili učitelj/ica odluči razraditi predložene ideje i oblikovati ih u nastavni sat te ovisno o prethodnom znanju djece, učenika i o skupnoj ili razrednoj dinamici. Unutar spomenute četiri grupe aktivnosti predlažemo izvođenje nastave filma prema udžbeniku profesora Krešimira Mikića “Film u nastavi medijske kulture” kroz sljedeće nastavne situacije: motivaciju, najavu, prikazivanje filma, emocionalno – intelektualnu pauzu, slobodno iznošenje doživljaja, istraživačku raspravu, uopćavanje i stvaralačke oblike rada. Artikulacija sata (slobodno iznošenje doživljaja, istraživačka rasprava, uopćavanje i stvaralački oblici rada) odvija se u trajanju jednog školskog sata (45 minuta).

Artikulacija sata uz ovaj igrani film razvija se na nekoliko razina: na prvoj razini fokus je na opći dojam. Kako je film djelovao na učenike – što misle o obiteljskim odnosima, čine li im se ovakvi zapleti mogući, koliko su važni odnosi u obitelji, odnosi povjerenja, strožeg i blažeg odgojnog pristupa. Na drugoj razini obuhvaća se Nastavnim planom i programom predviđena filmska problematika – vrste i žanrovi filmova, filmska kritika, gluma i glumci, tema se proširuje pojmom filmskih kadrova i planova te igranim filmom za djecu.

Nakon projekcije predviđa se gostovanje snimateljice. Snimateljica pojašnjava što je dječji film i kako se pristupa radu na jednom takvom filmu. Osim toga, učenici saznaju i kako izgleda dan snimanja, što je važno za snimatelja, kako se stvaraju kadrovi, odabiru planovi te na što sve treba pripaziti prilikom snimanja.